Yearly Archives: 2019

לאורך כל שנה”ל מגיעים מתנדבים לעידן טכנולוגי- מרכז אזורי משותף לפיתוח טכנולוגי, חדשנות חינוכית ותעסוקה שנמצא בעמק המעיינות. למרכז מגיעים תלמידים מבתי ספר ברחבי העמק להעשרה של סדנאות בנושאים טכנולוגיים שונים.
ענבר, מתנדבת בעידן מספרת על החוויה:
“הגענו לעידן טכנולוגי פעמיים בשבוע. כחדשה בעמק, עידן טכנולוגי הצטייר בעיני כמקום שיפיח את הקדמה הטכנולוגית בעמק המעיינות. ואכן כך הוא. הוא פותח צוהר ליצירה מקורית, להתבטאות עצמית ועצמאית- במלוא מובן המילה ובעיני, שובר מוסכמות לכל דבר. הוא מנכיח באוויר את העובדה שאם אתה רוצה, אתה מסוגל. בדר״כ אנו רואים בתחומים אחרים שמייצגים אמירה זו בקלות, אך כאן עידן טכנולוגי תופס מקום בנבחרת. הם מפוצצים את המוסכמה החברתית שכלי הבנייה הם נחלת ׳עולם המבוגרים׳ בלבד. שם ילדים לומדים, מכירים, בוחנים, חושבים, מסיקים ומחכימים בעזרת כל החושים, והאמצעי הוא קודם כל הידיים. המקום, המרחב המעוצב שמעודד מעוף ויצירה וכמובן הצוות, מאפשריםלכל ילד או ילדה, נער ונערה את המקום לפתח ולהתפתח, להתנסות, לטעות, לתקן ובסוף להנות מהחוויה שבעשייה”.
המתנדבים מסייעים בבניית מערכי שיעור/סדנאות במרכז, וכעוזרי מדריך עם קבוצות התלמידים. “פגשנו בילדים ובבני הנוער של העמק, ליווינו אותם בלימוד הייחודי של עידן, וניסינו לפתוח בפניהם דלת חיובית ללימוד טכנולוגי. אחד מהליוויים שהשתתפנו בו היה חונכויות אישיות. זכיתי להכיר קבוצה של בנות אינטיליגנטיות, אשר עשירות בצחוק, אהבה ויצירתיות. הן היו לי להזדמנות להבחין באחר, לפתוח בפניו אופציה להביע את עצמו בביטחון, ולהנות. במפגש חונכות הראשון שלי עם כל חונכות, הצבתי בפניהן את העובדה הפשוטה ביותר של עידן טכנולוגי- כל מה שקיים בתוך עידן עומד לשירותכם. אומנם זו אמירת נאמנות טכנית להצגת המקום, אך היא החדירה בי חזון עמוק עד כמה הכל אפשרי”.
בין התלמידים למתנדבים נרקם קשר מיוחד וארוך, שהגיע לסיומו בסוף שנה כאשר התלמידים נפרדו מהמתנדבים בפרידה מרגשת והעניקו להם ברכות מקסימות שנגעו לליבם של כל המעורבים בעשייה.
מור קרסין, מנהלת המרכז, מספרת על העבודה עם המתנדבים:
“ענבר, נועם, אמיר וזיו הם ארבעת המתנדבים שהיו חלק מהצוות של עידן טכנולוגי במהלך שנת הפעילות שהסתיימה. פעמיים בשבוע, בימי ד’ ובימי א’ אחר הצהריים, הגיעו עם מוטיבציה רבה להוביל עשייה ייחודית במרחבים של עידן טכנולוגי.
במהלך השנה הם רכשו ידע רב בהפעלת מגוון רחב של כלים טכנולוגים והעבירו אותו במפגשים עם ילדי עמק המעיינות והאזור. המפגשים של הילדים עם המתנדבים בעידן אפשרו חונכויות אישיות ובקבוצות קטנות, לפי דרישות בתי הספר וכמלווים של כיתות שהגיעו לשיעורים בעידן כחלק מיום הלימודים שלהם. הם הפכו לדמויות משמעותיות בתוך עידן ולתלמידי בתי הספר.
זו השנה השלישית בה מגיעים אלינו מתנדבים מחיברותא, ומשנה לשנה אנחנו לומדים יחד לעבוד טוב ונכון יותר במשותף. נהנינו מאוד מהעבודה המשותפת, ואנו מאחלים לכולם הצלחה בדרכם החדשה ותמיד נשמח לראותם כשיבואו לעמק”.

שביל העמק הוא פרויקט חינוכי פרי יוזמת מכינת העמק והמועצה אזורית עמק המעיינות. השביל עובר במרבית אתרי הטבע, נוף, היסטוריה ומורשת של העמק וסביבותיו, במעיינות הרבים הפזורים במרחב ובסמוך לכל יישובי המועצה.

המכינה מפעילה פרויקטים חינוכיים- קהילתיים רבים על השביל, כחלק מפעילות לחיזוק תחושת השייכות לאזור.
השנה הוקמה יוזמה חדשה במכינה הנקראת “שישי בשביל” במסגרת פעילות זו נפגשים כשלושים תלמידי בי”ס ביכורה עם צוות שביל העמק המורכב מתלמידי המכינה. הרציונל העומד מאחורי יוזמה ברוכה זו הוא כי ישנו משנה תוקף לחיבור בין ילדי האזור לבין הסביבה הטבעית בה הם גרים.
חיבור זה מביא להעצמת הקשר, הזהות והשייכות של הילדים הצעירים עם נוף מולדתם.
חניכי המכינה מעבירים הדרכות אודות שביל העמק ופעילויות חינוכיות וחווייתיות בימי שישי לאורך כל שנת הלימודים.

במסגרת ימי ההתנדבות השבועיים של המכינה, מגיעים החניכים לבי”ס ומעבירים חניכה פרטנית לתלמידים בעלי לקויות למידה, בליווי הצוות החינוכי. כל תלמיד מורגש ובעל נוכחות כיוון שבית הספר מורכב מכיתה אחת בכל שכבה וכך נוצרת אווירה מאוד חמה ומשפחתית. עבודה מיוחדת זו מאפשרת לחניכים הכרות עם אווירה בית ספרית שונה ממה שהכירו עד כה, למידת שפה תרבותית חדשה והתמודדות חדשה ומאתגרת. עבודה מיוחדת זו מאפשרת לחניכים הכרות עם אווירה בית ספרית שונה ממה שהכירו עד כה, למידת שפה תרבותית חדשה והתמודדות חדשה ומאתגרת. בסיום השנה נוצר קשר אישי חזק ומיוחד בין הילדים לחניכים ואנו רואים שיפור ניכר בהישגי התלמידים ובנורמות ההתנהגות היום יומיות.
חניכה מהחניכה מסכמת את שנת ההתנדבות בבי”ס:
“במהלך שנת ההתנדבות למדתי כיצד לא לוותר על אף ילד , למדתי כיצד להיות סובלנית כלפי הילדים, כיצד לאבחן תגובות שאינן שגרתיות באירועים שונים ובעיקר למדתי איך כל אחד מהתלמידים הוא בעל עולם וגוון מיוחד משל עצמו . צוות ההנהלה והמורות הדריכו אותנו כיצד לשמור על שאיפות גבוהות לאורך כל הדרך , לא לוותר ולמצוא את מקור המוטיבציה והאמונה בכל תלמיד ותלמידה לאורך כל הדרך. למדתי שגם אם לפעמים אני לא מרגישה משמעותית עבור הילדים- בסופו של דבר, כל אירוע קטן שנעשה יחד איתם נהפך למשמעותי עבורם.
למדתי עד כמה חשובה הדוגמא האישית מולם, אך בסופו של דבר היחס האישי והתעניינות היא זו שעוזרת להם להתנהל במהלך חייהם, בין כל הקשיים היום יומיים בבי”ס או בבית.
כעת , אחרי שסיימתי את המפגש האחרון בבית הספר אני מבינה עד כמה מיוחד המקום הזה עבורי.”